Ge­ne­ra­tions­le­del­se

På enhver arbejdsplads er der mange aldersgrupper. Der er de unge, de gamle og alle dem midt imellem, og på enhver arbejdsplads foregår der også en ganske naturlig udskiftning af ældre med yngre ansatte. Alder kan forstås og misforstås på mange forskellige måder. Eksempelvis når alder udelukkende reduceres til at være et spørgsmål om forskellige generationer. Alder – og især aldersforskelle – er fyldt med stereotyper, myter og kløfter, og såmænd masser af muligheder. Alder har noget med generationer at gøre, og det har også noget med anciennitet, livsfaser og samtiden at gøre, og alle disse nuancer ved alder er nødvendige at være opmærksom på, for dermed bedst muligt understøtte alder i arbejde. I kurset udforsker vi således bl.a., om de unge altid har fuldstændigt umulige forestillinger om hvad en arbejdsplads bør tilbyde, om de gamle altid synes de unge er vanskelige at arbejde sammen med, og om dine forventninger og bidrag til arbejdspladsen ændrer sig efterhånden som du bliver ældre. Derudover udleder vi en række anbefalinger og værktøjer til at arbejde med alder på, som bl.a. fokuserer på hvordan nyansatte bedst muligt introduceres til arbejdslivet, og hvordan samarbejdet mellem unge og ældre kolleger understøttes.

Dit udbytte

• Forståelse for, hvorfor og hvordan vi bruger alder til at kategorisere andre med.
• Nuanceret forståelse for de forskellige måder, hvormed vi kan forstå alder på.
• Grundlæggende forståelse for muligheder og udfordringer i forskningen i generationer.
• Grundlæggende forståelse for, hvordan og hvorfor livsfaser påvirker ansatte.
• Anbefalinger, inspiration og værktøjer til at understøtte alder i arbejde.

Temaer

• Kategoriseringer og stereotypiseringer.
• Alder og aldersforskelle.
• Generationsforskningen.
• Livsfaser.
• Tendenser i tiden.

Læringsform

Undervisningen foregår som en blanding af forelæsninger on campus, online forelæsninger, aktiv involvering af deltagerne i grupper samt diskussion og refleksionsøvelser omkring konkrete og aktuelle cases.

Eksamen

Eksamen består af en individuel skriftlig opgave på maks. 10 sider. Opgaven udarbejdes efter en fastlagt skabelon. Opgaven skal baseres på kursets videnskabelige begreber og analytiske rammer, og du skal demonstrere evnen til at anvende dem i din egen organisatoriske kontekst.