Le­del­se må ikke gå tabt i over­sæt­tel­sen

Når vi ser film eller tv-serier på engelsk, har de fleste af os danskere undertekster slået til. Nogle fordi de ikke forstår engelsk, andre fordi det er rart at kunne støtte sig til oversættelsen, hvis der opstår tvivl. Indimellem siges der ord, vi ikke kender – og så har vi brug for en oversættelse for at kunne følge med.

Det er ikke kun filmreplikker, der har brug for oversættelser – det har ledelse også. Dét erfarede Sille Sine Bruun Madsen gennem sit masterprojekt på Master of Public Governance, som hun netop har vundet Masterprisen for.

Sille er skoleleder på Avedøre Skole i Hvidovre Kommune, og hendes projekt undersøger, hvordan kommunens vision 'En skole for alle' bevæger sig gennem organisationen – fra strategisk udmelding til hverdagsbeslutninger og fælles forpligtelse.

”Visioner implementeres ikke lineært,” forklarer Sille. ”De oversættes lokalt gennem ledelsesmæssige valg, organisering og kommunikation. Som skoleleder er mit fokus ikke, om visionen er rigtig, men om den bliver brugbar i elevernes og medarbejdernes hverdag.”

Modstand eller meningsløshed?

Oversættelse blev ikke kun nøgleordet i Silles projekt, men også i hendes daglige arbejde med at omsætte En skole for alle fra idé til praksis. I det arbejde ønskede hun at reducere kompleksiteten for sine medarbejdere, men måtte erkende, at opgaven snarere var at gøre den håndterbar – så godt som muligt.

”Det var udfordrende at acceptere, at der ikke findes et ‘rigtigt’ sprog, men kun mere eller mindre redelige oversættelser. Som leder har det krævet mod at stå ved, at også mine egne beslutninger kan bidrage til meningsbrud – og tage ansvar for dem.”

Som leder i det offentlige er det et vilkår at skulle eksekvere strategier og visioner, der kommer ovenfra. Organisationsændringer, nye arbejdsgange og omprioriteringer kan møde modstand fra medarbejderne – men skyldes modstanden modvilje eller mangel på mening? Det skel blev en af de store øjenåbnere for Sille.

”Medarbejdere mangler ikke vilje, men et fælles sprog. Det har givet mig et nyt perspektiv på modstand: Det er sjældent modstand mod visionen, men mod uklarhed. Jeg er blevet mere opmærksom på, at når mening ikke deles, opstår usikkerhed – også selvom intentionen er god. Det har ændret mit syn på ledelse fra at handle om retning til i højere grad at handle om tempo, timing og sproglig præcision.”

Gennem projektet har Sille ikke blot ændret sit syn på ledelse, men også den måde hun taler på som leder.

”Arbejdet med masterprojektet har gjort mig mere bevidst om mit eget sproglige ledelsesansvar. I dag kommunikerer jeg mere eksplicit om begrundelser, dilemmaer og prioriteringer – ikke for at forklare mig fri, men for at invitere til fælles forståelse.”

Fra ord til handling

En sikker og tydelig formidling behøver ikke kun bero på mavefornemmelse og erfaring. Ledelsesforskningen har meget at sige om lederes oversættelsesarbejde, og for Sille blev det en stor motivation at mærke sammenhængen mellem teori og praksis.

”Det fedeste har været at opleve, at teorier om meningsskabelse, oversættelse og motivation faktisk kan bruges som ledelsesredskaber – ikke til at styre mennesker, men til at skabe mere gennemsigtige og ansvarlige beslutninger.”

Efter at have afsluttet sin MPG-uddannelse fortsætter Sille arbejdet med En skole for alle og med at skabe et fælles sprog og refleksionsrum, når nye visioner skal føres ud i livet på skoleområdet.

”Jeg efterstræber i dag at lede med større opmærksomhed på, hvordan mine ord bliver til handling for andre.”