Fagets indhold
Omdrejningspunktet for dette kursus er bæredygtigt entreprenørskab/sustainable entrepreneurship, hvor nye forretningsmodeller både skaber gevinster for virksomheden, miljøet og samfundet. Kurset udvikler de studerendes evner til at identificere bæredygtige forretningsmuligheder og -risici. De studerende vil kritisk og analytisk undersøge, hvordan bæredygtighedsudfordringer kan omsættes til nye produkter, serviceydelser, løsninger og forretningsmodeller i eksisterende organisationer og nye virksomheder.
De studerende introduceres for centrale teorier og modeller, som anvendes, afprøves og videreudvikles gennem gruppebaseret projekt- og feltarbejde. De studerende får samtidig mulighed for at inddrage teorier og perspektiver, som de tidligere har arbejdet med på uddannelsen. Viden om projektledelse kan f.eks. bruges til i design, planlægning, og implementering af bæredygtige forretningsmodeller.
De studerende introduceres først til kurset centrale begreber. De desuden til grundlæggende forskningsdesign og design thinking med relevans for bæredygtigt entreprenørskab. På denne baggrund udvikler de studerende i grupper et selvstændigt projekt med en klar problemstilling. De studerende vil løbende arbejde med projektet og den valgte problemstilling. Det omfatter bl.a. indsamling af viden om den organisatoriske, markedsmæssige og samfundsmæssige kontekst. Dette arbejde vil føre til identificering af en ny, bæredygtig løsning/forretningsmodel. De studerende vil afslutningsvis præsentere den foreslåede løsning/forretningsmodel.
Undervisningen kombinerer traditionelle forelæsninger med diskussioner, cases og anvendelsesorienterede aktiviteter. De studerende forventes løbende at anvende kursets teorier, metoder og analytiske redskaber på deres respektive projekter. Aktiv deltagelse, løbende arbejde med projektet samt forberedelse til undervisningen er derfor centrale elementer i kursets læringsproces.
Undervisningen og eksaminationen foregår på dansk.
Denne version er især skrevet, så den kan fungere som **“Course content”/“Fagligt indhold” i en formel kursusbeskrivelse**. Jeg har samtidig tonet nogle af originalens mere normative formuleringer ned – eksempelvis udsagnet om, at mennesker nødvendigvis skal “consume less” – fordi en studieordning typisk bør beskrive det faglige genstandsfelt frem for at fastlægge bestemte normative konklusioner.
Se den fulde beskrivelse i kursuskataloget