Print Print

Kvalitet i undervisningen

Kvalitet i undervisningen betyder, at underviserne er i stand til at tilrettelægge og gennemføre forskellige aktiviteter og processer, som motiverer og stimulerer de studerende til at lære.
Målet er, at CBS’s uddannelser er bygget op, så de studerende udvikler faglige, metodiske og personlige kompetencer, som er relevante for deres senere erhvervskarriere.

Læringsstrategi

LL har udarbejdet et debatoplæg til en læringsstrategi (pdf) for at konkretisere og synliggøre CBS’ visioner for undervisning og uddannelser. I Læringsstrategien præciseres nogle karakteristika og egenskaber, som er kendetegnende for CBS dimittender og CBS’ forestillinger om læring og undervisning ekspliciteres. Læringsstrategien sigter mod at udvikle en kultur, der fremmer eksperimenter med og debat om læringsformer, hvilket er fundamentet for den fortsatte kvalitetsudvikling.

Kvalitetsseminarer

LL arrangerer seminarer, hvor kvalitetsudviklingen og akkrediteringen af CBS' uddannelser sættes på dagsorden.

Seminar, april 2009

Formålet med seminaret er at aktivere den nye kvalitetspolitik bredt i organisationen og få drøftet, hvordan vi internt nyttiggør politikken til egne formål. Som ved de tidligere kvalitetsseminarer inviteres du til dialog på tværs af de forskellige ansættelseskategorier og jobfunktioner.
Se også bilagene til seminaret.

Seminar, marts 2008

Status og nye pejlemærker for det videre arbejde.
På seminaret var det muligt at lufte og diskutere bekymringer, muligheder og konsekvenser af den igangværende proces.

Oplæg fra Søren Barlebo Rasmussen, status for processen fra LL, opsamling på gruppernes kommentarer samt bilagene.

Seminar, november 2006

Kvalitetsseminaret markerede starten på arbejdet med at forberede CBS på det stigende dokumentationskrav.

Oplæg fra rektor Finn Junge og Kontorchef Helle Otte (Uddannelsespolitisk Kontor), referat fra gruppediskussioner samt bilagene

Eksterne fora

LLs direktør, Ib Andersen, indgik i 2006 i en arbejdsgruppe om kvalitet i undervisningen under Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling.
Udvalgsarbejdet blev afsluttet med rapporten Kvalitet i undervisningen , marts 2006


Sidst opdateret af Michael Pedersen 08.06.2009