HAP.VAMC - Mentoring og coaching i en organisatorisk kontekst *NOT ESTABLISHED*

Faget stiller ingen krav til forudsætninger, men faget bygger på kendskab til læringsteorier.

Markedet for udvikling gennem individuelle samtaler har udviklet sig eksplosivt de sidste 10 år. Coaching og mentoring er to samtalemetoder til udvikling, hvor især coaching er blevet omtalt meget både positivt og negativt i pressen. Mange virksomheder, både offentlige og private, og mange foreninger, både fagforeninger og interesseforeninger af forskellig art, anvender i dag både coaching og mentoring i udviklingen af ledere, medarbejdere og medlemmer.

I dette valgfagskursus vil vi først og fremmest søge at definere de centrale og grundlæggende begreber inden for coaching og mentoring samt undersøge de forskellige teoretiske og praktiske tilgange, som anvendes i organisatorisk kontekst. Vi vil anvende en række cases fra forskellige brancher og med forskelligt formål for at belyse udfordringer og dilemmaer i design og gennemførelse – samt se på hvilke antagelser om coaching og mentoring, der ligger bag organisationernes anvendelse af disse tiltag.

Vi vil desuden anvende den nyeste forskning fra Danmark og England til at reflektere over resultaterne af coaching og mentoring både for den enkelte og for organisationen, som har taget initiativet til at anvende coaching og mentoring.

Vi vil således kombinere forståelsen af den individuelle læringsproces som foregår mellem mentor og mentee – mellem coach og coachee, med en indsigt i, hvordan coaching og mentoring kan skabe organisatoriske læringsprocesser og anvendes med strategiske virksomhedsformål.

Kurset vil blive gennemført som en kombination af præsentationer af teori, cases og forskning, gruppearbejder og plenumdiskussioner for at sikre, at de studerende får anledning til at arbejde praktisk med stoffet og til at reflektere selvstændigt over både teori og praksis.

Interpersonelle, refleksive og kommunikative kompetencer.

Ved kursets afslutning skal deltagerne være i stand til at

§ Beskrive, sammenligne og vurdere de forskellige teoretiske og praktiske tilgange til coaching og mentoring.

§ Analysere og konkretisere etiske og organisatoriske dilemmaer i forhold til at implementere coaching og mentoring i organisationer ved at anvende begreber, teorier og cases fra undervisningen.

Synopsis 3 sider i grupper á 3-6 personer med individuel mundtlig eksamen.

Hjælpemidler – alle.

Bedømmelse – 12-skalaen baseret på mundtlig fremstilling og argumentation for synopsen.

Ho Law, Sara Ireland and Zulfi Hussain: ”The Psychology of Coaching, Mentoring and Learning”, John Wiley & Sons, 2007.

Susann Gjerde: “Coaching – hvad, hvorfor, hvordan”, Samfundslitteratur, 2006.

Reinhard Stelter (red): ”Coaching – læring og udvikling”, Dansk Psykologisk Forlag, 2004.