Print Print

CMF F53 - Foucault LÆSER Foucault *NOT ESTABLISHED*

Faculty
Kaspar Villadsen og Marius Gudmand-Høyer

Responsable for the course
Kaspar Villadsen

Prerequisite/progression of the course
Faget henvender sig principielt til alle, der ønsker et grundigere kendskab til Foucaults tænkning, hans analyser og disses anvendelsesmuligheder. Dog forudsættes forhåndskundskaber svarende til humanvidenskabelig og/eller samfundsvidenskabelig udannelse på bachelorniveau
Course content, structure and teaching
Ideen bag valgfaget Foucault LÆSER Foucault er umiddelbart at nærlæse en række uddrag af Michel Foucaults vigtige værker, men med særligt henblik på at vurdere og diskutere de analytiske såvel som de anvendelsesmæssige muligheder i et forfatterskab, der aktuelt hører til de mest citerede indenfor både samfunds- og humanvidenskaberne. Det særlige ved faget er imidlertid ikke alene det, at Foucaults egne tekster nærlæses frem for de mange sekundære fremstillinger, men også at en af de dygtigste læsere af Foucault inddrages i denne diskussion – nemlig Foucault selv, sådan som han løbende reflekterer over sit arbejde i interviews, lejlighedsskrifter og forelæsninger. Med afsæt i primærteksterne og under inddragelse af dette væsentlige perspektiv – såvel når Foucault forholder sig negativt som når han forholder positivt til sine tidligere undersøgelser og resultater – er det således fagets formål at udvirke en mere kompetent og adækvat diskussion af Foucaults analytiske og anvendelsesmæssige muligheder end den gængse. Hvilke konkrete emner i Foucaults værk valgfaget vil beskæftige sig med, fremgår specifikt af skemaet over kursusgangene nedenfor. Mere generelt kan fokus imidlertid siges at rette sig imod Foucaults mere »samfundsfilosofiske« undersøgelser.
For den studerende er det fagets overordnede sigte:
  • at udvikle almene kompetencer med hensyn til nærlæsning, grundig analyse og mulig anvendelse af et filosofisk forfatterskab med stor relevans for human- og samfundsvidenskabelig teori såvel som praksis;
  • at befordre de specifikke teoretiske og analytiske kompetencer, der følger med en adækvat forståelse af Foucaults tænkning – ikke mindst med henblik på kritisk og kvalificeret at kunne forholde sig til den omfattende forskning, som aktuelt trækker på Foucault; og
  • at udvikle de kundskaber der gør det muligt mere forsvarligt at anvende Foucaults analyser i eget arbejde, men på en sådan måde at disse relevante kompetencer også lader sig overføre til andre områder og andre teoretiske og analytiske udgangspunkter.
Pædagogisk set bygger kurset sædvanen tror på grundig tekstlæsning og traditionelle forelæsninger; men alle disse afsluttes imidlertid med mulighed for spørgsmål og diskussion af de givne emner.
Learning Objectives
Målet med valgfaget er:
  • at den studerende i forlængelse heraf skal være i stand til at redegøre tilfredsstillende for indholdet i de forskellige tekstuddrag af Foucault, som udgør kursets faglige omdrejningspunkt;
  • at den studerende forstår at fremstille dette indhold med et sikkert blik for dets analytiske implikationer i de udvalgte dele af Foucaults arbejde; og
  • at den studerende er i stand til at reflektere over de anvendelsesmæssige problemer og potentiale, der knytter sig til selv at arbejde videre med Foucaults udvalgte analyser.
Type of examination, exam aids and assessment
Mundtlig eksamen (20 min. inkl. votering) på basis af individuel synopsis. Synopsis (max. 3-5 A4-sider) skrives sideløbende med undervisningen og afleveres to uger inden eksamensdatoen.
Underviser fungerer som eksaminator ved den mundtlige eksamen, men med deltagelse af intern censor ansat ved CBS. Selve synopsen indgår ikke i bedømmelsen
Synopsen tema(er) udarbejdes af den studerende. Det er muligt at reflektere over andet arbejde (e.g. projekt) i synopsen, så længe denne refleksion tager afsæt i valgfaget emner.
Udgangspunktet for den mundtlige eksamination er synopsen, men eksaminator kan dog vælge at stille spørgsmål i hele pensum.
Recommended literature
TBA


Last updated by Valgfagssekretariatet 21/12/2009