Print Print

Forskningsprojekter

Center for Skoleledelses forskning sigter på at skabe evidensbaseret og kritisk viden om, og vilkår og ledelsesvirkelighed i forhold til, skoleledelse. Dette har det formål, at udvikle begreber for skoleledelse, ledelsesfaglighed og strategi, med det klare sigte at identificere handlemuligheder for ledere i skolen.



Ledelse af inklusion

Laboratorier: Kobling mellem inklusion og innovation
Fire kommuner har forpligtet sig på en fælles mission: At blive klogere på og bedre til at lede udviklingen af inkluderende læringsmiljøer i folkeskolen. Det gør kommunerne i projektet ”Ledelse af inkluderende læringsmiljøer”.
Projektet er et samarbejde mellem KL, Hillerød Kommune, Århus Kommune, Ikast-Brande Kommune, Nyborg Kommune, Skolelederforeningen, Børne- og Kulturchefforeningen, og Center for Skoleledelse CBS/UCC.
Center for Skoledelse faciliteter laboratorier for skoleledere og forvaltninger i fire kommuner til organisering af udvikling og afprøvning af ledelsesinitiativer i projektet.
    * Laboratoriet er et innovativt og styringsorienteret læringsrum, hvor der samskabes og udvikles fælles sprog, nye kreative løsninger, nye fortolkninger.
    * Laboratoriet skal føre til, at deltagerne – alene og sammen - udvider deres handlemuligheder.
I laboratoriet udvikles og afprøves ledelsesinitiativer i praksis; de reformuleres, tilpasses og afprøves igen, reformuleres, tilpasses etc. I laboratoriet arbejdes der med det, som under alle omstændigheder skal gøres, hvis man vil arbejde konkret og forpligtende med innovation og inklusion som hinandens forudsætninger. Laboratoriet er et praktisk arbejdsrum under styrede forhold opbygget omkring tillidsfulde relationer.
Niels Erik Hulgård Larsen, UCC, og Camilla Sløk, CBS, er kontaktpersoner for styregruppen.
Nyheder fra projektet vil løbende blive lagt her på centerets hjemmeside.
Hvis du vil vide mere om projektet er du også velkommen til at kontakte lektor og centerleder Camilla Sløk tlf. 3815 3631, e-mail cs.lpf@cbs.dk  eller forskningsassistent Mathilde Hjerrild Carlsen tlf. 3815 3668, e-mail mhc.lpf@cbs.dk.
 
”Det er i høj grad skolelederen, der i de kommende år vil forventes at facilitere og motivere lærerne til at bryde eksklusionstendensen…”
I de typer af nye økonomiske modeller på skoleområdet, som kommunerne eksperimenterer med lige nu, bliver det ledelsen på den enkelte almindelige folkeskole, der i praksis kommer til at skulle håndtere inklusionsudfordringen. Camilla Sløk giver sine bud på den kommende ledelsesopgave.
Læs artikel af lektor og centerleder Camilla Sløk om skoleledelse og inklusion:
Skoleledelse og inklusion

Forsknings- og udviklingsprojekt om nye ledelses- og organiseringsprincipper i gymnasiet og VUC 2011-2012

Dette projekt arbejder med og undersøger de  udfordringer, som introduktionen af  nye ledelses- og organiseringsprincipper har skabt i forlængelse af de seneste års omfattende reformer af både struktur- og indhold for gymnasier og VUC´er. Projektet stiller skarpt på de ledelsesmæssige og organisatoriske implikationer det har, når gymnasier og VUC'er eksempelvis søger at skabe effektive koordineringsformer, velfungerende teammøder, udvikle af ny evalueringskultur, arbejde med kompetencebeskrivelser, udvikle begrebet om og profil for studieretninger samt sikre opbakning, dialog og meningsfuldhed i de mange nye tiltag.
Projektet baserer sig på 10 deltagende gymnasier og  VUC'er, der indgår i tre netværk, hvor de har mulighed for sparring og teoretiske input om de problemstillinger, de udpeger som centrale.
Projektet vil kvalificere forskellige organiserings- og ledelsesmodeller via en dybere sociologisk undersøgelse af skolernes lokale praksis, og samtidig bidrage til formidlingen af, hvordan den faglige og pædagogiske ledelse og forankringen heraf udspiller sig i daglig praksis.

Forskningsprojektet Ledelse og organisering i gymnasiet og VUC efter gymnasiereformen 2010-11

Efter gymnasiereformen i 2005 og strukturreformen i 2007 har ledelse og organisering i gymnasiet og VUC taget nye former. Derfor har et dialogforum, det såkaldte Monsterudvalg, afsat midler til et udviklings- og forskningsprojekt om de ledelsesmæssige og organisatoriske udfordringer i gymnasiet og VUC i dag. Deltagerne i projektet er ledere og lærere fra 7 gymnasier og 3 VUC’er, der mødes i tre netværk og får teoretisk og praktisk sparring i forhold til de ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger, de rejser.
Formålet med netværksprojektet er at skabe ny viden, etablere sparring og konkret udvikling for de involverede skoler samt at formidle viden om relevante ledelses- og organiseringsformer til hele den gymnasiale sektor.
Projektet består af en forskningsdel og en processtyret netværksdel. Forskningsdelen har et overordnet fokus på ledelse og organisering, herunder udviklingen af teamsamarbejde, fagligt samspil, progression evaluering & kvalitetssikring. Projektet undersøger, hvordan disse begreber sætter forandringer i professionsfagligheden, udviklingen af lærer- og ledelseskompetencer samt organisationsformer i spil. I netværksdelen er der etableret refleksions- og videndelingsnetværk med 3-4 skoler. Deltagerne i det enkelte netværk får sparring fra andre skoler og fra et team af forskere og konsulenter, der sætter fokus på etableret praksis og på, hvordan den kan udvikles og forankres i organisationen.
Netværksprojektet påbegyndtes i april 2010 og afsluttes med en rapport, der forventes at komme i februar 2012.

Fremtidens Innovative Folkeskole

Center for Skoleledelse gennemfører med støtte fra Industriens Fond en undersøgelse af, hvordan skoleledere bedst muligt kan skabe og understøtte innovative læringsmiljøer i skolen.
Projektet foregår i et samarbejde mellem Center for Skoleledelse, UCC, Skolederne, Mindlab, Workz og Center for Skoleledelses internationale samarbejdspartner Creative Schooling Network.
Projektet vil løbe fra juni 2010 til juni 2011. Nyheder og resultater fra projektet vil løbende blive formidlet her på siden.
Hvis du vil vide mere om projektet, er du også velkommen til at kontakte centerleder og lektor Camilla Sløk, tlf. 3815 3631, e-mail cs.lpf@cbs.dk eller forskningsassistent Mathilde Hjerrild Carlsen, tlf. 3815 3668 e-mail mhc.lpf@cbs.dk.

Skolefusion og Skoleledelse i et etnografisk perspektiv

Inden for de seneste år er ledelse af folkeskolen for alvor kommet på dagsordenen i Danmark. Vi deltager i OECD projekter om skoleledelse, laver en Kvalitetsreform, som sætter offentlig ledelse i centrum, og der tales vidt og bredt om behovet for at gentænke skoleleder-rollen.
Spørgsmålet er, hvor skoleledelse i disse år er på vej hen, og hvordan der arbejdes med at genopfinde skoleleder-rollen ude på de enkelte skoler. Hvordan oversættes f.eks. OECD-politikker lokalt på forskellige skoler? Hvordan ser strategi ud i en hverdag med mange presserende og ofte modsatrettede krav fra lærere, elever, forældre og forvaltningen? Hvordan skaber skolelederen sig selv gennem de mange relationer, man som skoleleder indgår i?
PhD-projektet er en etnografisk undersøgelse af skoleledelse gennem et feltarbejde på en skole, der er midt i en fusion (fra to til en skole). Fusioner er særligt interessante i forhold til at forstå offentlig ledelse: På den ene side får ledelse endnu flere funktioner i forhold til f.eks. forandringsledelse og ledelse af byggeri. På den anden side er fusioner for alvor blevet en tendens i den offentlige sektor, hvor ”big-sizing” skal medføre mere rationelle og professionelle organisationer med den nødvendige kritisk faglige masse til at levere kvalitet til borgerne. I min PhD spørger jeg bl.a.: Hvilke rammer – politiske som lokale – er der for at lede en skolefusion? Hvordan må skolelederen skabe sit ledelserum gennem relationer til de mange stakeholders i og omkring skolen?
Kontakt: Helene Ratner

Empiriopsamling på skolelederes afgangsprojekter

Empiriopsamling på skolelederes afgangsprojekter på diplomuddannelse i skoleledelse, mhp. forskning og uddannelsesudvikling i forhold til hvilke problemstillinger skoleledere sidder midt i.
Opsamlingen foretages af Marie Ryberg, cand.scient. i antropologi, i samarbejde med centerleder, Camilla Sløk og sekretariatsmedarbejder Martin Nielsen fra Professionshøjskolen UCC.

Ledelse af skoleledelse: Kommunale strategier for skoleudvikling

Ph.D. projekt om ledelse af skoleledelse. Projektet spørger til, hvordan kommunalforvaltninger i Danmark i dag leder og superviserer decentralt placerede institutionsledere, samt hvilke betingelser for at lede der skabes på institutionerne blandt andet som følge heraf.
Min forskning omhandler ledelsesrelationer i den offentlige sektor. Det kan være relationer i eller mellem offentlige organisationen eksempelvis mellem politikere og forvaltning, mellem forvaltning og institution eller mellem institution og borger.
Jeg har arbejdet med forskellige aspekter af ledelse i folkeskolen. Herunder politisk styring af folkeskolen, skoleledelse, kommunal skolepolitik, ledelsesudvikling, skoleudvikling samt evaluering og evalueringskultur
Kontakt: Justine Grønbæk Pors (CBS)

Gymnasiereformen og de nye ledelsesformer - Hvad virker, hvad forstyrrer og hvad kan vi gøre bedre?

Projeket er et samarbejde mellem Dorthe Pedersen (CBS) og undervisningsministeriet, hvor formålet er at skabe refleksion over reformens muligheder og faldgruber og herved bidrage til spredning af god praksis vedrørende planlægning af undervisningen og organiseringen af arbejdsprocesserne i gymnasieskolerne.
Kontakt forskningsleder: Dorthe Pedersen
Læs mere om projektet i artiklen Parakoksernes Paradis , Gymnasieskolen nr. 15/2008

Risikable børn og unge - Nye veje for kommunal forebyggelse og sundhedsfremme blandt børn og unge

Projektet sætter fokus på kommunal forebyggelse og sundhedsfremme blandt børn og unge med særligt blik for de roller, børnene og de unge tildeles.
Formålet med projektet er at bidrage til, at kommunerne i deres indsatser inden for sundhedsområdet har fokus på børnene og de unges involvering frem for på deres risikoadfærd.
Projektet udføres af forskere ved Forskningsprogrammet for Miljø- og Sundhedspædagogik på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, og Holger Højlund, Institut for Ledelse, Politik og Filosofi på CBS og Karen Wistofte (DPU).
Mere information om projektet

Strategisk Skoleledelse

Projektet har til formål at undersøge, hvordan skoleledere opfatter strategisk ledelse, og hvordan de opfatter lærernes selvledelse.
Kontakt forskningsleder: Camilla Sløk (CBS)
Undersøgelse laves i samarbejde mellem CBS, Foreningen Skolelederne og Professionshøjskolen UCC .


Sidst opdateret af Anna Topp Gustavsen 25.01.2012