Det er langt fra første gang, at politikerne forsøger at ændre på tingene i den danske folkeskole, og nu siger lærerne stop. - Det er en lidt naiv forestilling om styring. At nu laver vi nogle nye regler, og så bliver det anderledes. Der er jo en produktionstide på 10 år fra et barn, der begynder i folkeskolen og går ud af 10. klasse, siger leder af Center for Skoleledelse ved CBS Camilla Sløk.
TV Nyhederne 8. december 2010 kl.22

I de ni år, som regeringen har været ved magten, har den i alt ændret på folkeskoleloven 29 gange, svarende til en gang pr. 4. måned. Lærerne ønsker ro omkring deres arbejdssituation. Lektor og ph.d. på Copenhagen Business School, Camilla Sløk, som er ekspert i skoleledelse, vurderer, at regeringens mange ændringer belaster skolerne.

Skal det lykkes at løse det offentliges økonomiske udfordringer, må man gøre op med søjletænkningen, arbejde på tværs og bruge hinandens fagligheder. Og lederne bør være flerfaglige og få større tillid til deres medarbejdere. Det siger ekspert i offentlig ledelse, lektor Dorthe Pedersen, fra Copenhagen Business School. "Vi mærker for alvor bagsiden af medaljen ved New Public Management, altså de koncepter som har domineret den offentlige sektor siden 1980´erne. Ved at tænke i økonomiske incitamenter og resultatkontrakter for den enkelte driftsenhed har vi fremmet en slags institutionsegoisme, hvor det først og fremmest handler om at optimere sin egen drift."

Ifølge en ny rapport fra Center for Skoleledelse betyder politikernes skiftende dagsordener, at det bliver sværere at være leder i folkeskolen. Camilla Sløk, centerleder på CBS og forfatter til rapporten, fortæller, at de politiske meldinger betyder, at skolelederne ikke har mulighed for langsigtet planlægning.
DR P1 Morgen 6.09 (resumé), mandag 10. maj 2010 | 1000 ord | Artikel-ID: e20170c6

Skoleledelse
Lektor Camilla Sløk fra Institut for Ledelse, Politik og Filosofi ved Copenhagen Business School fortæller i forelæsningen om moderne skoleledelse og de mange opgaver, som ledelse i dag indebærer. Skoleledelsens opgave, hvad end den foregår i teams eller med lederen som enkeltperson, handler om at balancere de mange og forskellige forventninger, der er til skolen: fra politikere, forældre, erhvervsliv, lærerne og børnene selv.
Danskernes Akademi, DR2, onsdag den 14. april 2010 kl. 14:00

Sammen med videnskabelig assistent Marie Ryberg påviser ph.d., lektor og centerleder for Center for Skoleledelse, CBS/UCC, Camilla Sløk i en ny undersøgelse hvordan danske skoleledere er spændt ud mellem politikernes detailstyring og samme politikeres krav om, at skolelederne skal træde mere i karakter.
Kultur, side 8